【美感教材】以美感帶動學習　中文閱讀練習翻轉傳統

一隻蛋裂開，一分為二，各自長出一雙大眼睛，被放進兩個長形盒子裏，再被切成幾部分，互相對望著。它們本是一體，拆散後可看清各自的價值，合起來又可互為補足，得見整體。設計師把有趣的「家族角色」公仔加入補充練習，不只是想把具美感的教材帶到小朋友手上，原來這樣的角色設計背後包含深意——設計師希望把閱讀技巧圖像化，生動地呈現出來，讓小朋友可以藉著「家族角色」聯想起寫作技巧的作用，也可以鼓勵他們主動學習。

坊間的補充練習總是長成同一個模樣，中文科補充練習一般給人的印象，就是充滿密密麻麻的文字和雜亂無章的色彩應用。正因插圖甚少，加上色彩紛亂反而令學生難以掌握重點，令學生學習的時候總覺得很苦悶。以美感帶動學習可行嗎？書籍設計顧問Joke Lau和書籍設計師Meko Liu嘗試一洗以往補充練習的沉悶，透過一系列有特色的「閱讀策略家族」成員，加上有系統及主題式的色彩運用，為小學生設計一套兼具美感實用的中文教材，希望這場實驗能在香港掀起像台灣「美感教科書」般的革命。

公仔不只是插圖　設計提升學習興趣效能

傳統教材之所以難以引起學生的學習興趣，甚至令他們望而卻步，跟教材設計擔當的重要角色一直被忽略有莫大關係。Meko認為，現時坊間的教材著重內容和文字遠多於設計和插圖，令她在設計的過程有所反思。

「補充練習一般都是『雞精』或是著重『操卷』，把版面填得滿滿，只強調貼近考試內容和高強度操練等，出發點只是要小朋友做練習。」現時的做法鮮有透過設計來提升小朋友對科目的興趣，Meko強調她不只是要設計一個有趣的插圖公仔。「我們想讓公仔配合技巧和課文，相輔相成令學生更易理解。」

除了上文提到代表「拆解文章結構」的公仔，她又舉例，「分析修辭效果」的公仔由兩個三角形代表，左邊的女生戴上蝴蝶結，右邊的男生頭戴紳士帽，同樣以飾物令自己更好看，象徵「修辭」潤色文句的效果。

書籍設計顧問Joke Lau（右）正在指導書籍設計師Meko Liu，調校閱讀練習封面字型。他們希望藉著美感設計的閱讀練習，提升小朋友對學習中文的興趣。

平衡實用性與美感　拋下教科書的震撼彈

任何年代成長的人都一定接觸過中文教材，Joke提到，他仍記得小時候用過的教科書和補充練習很沉悶，令他沒有動力學習。「我幫明報教育出版構思這套中文練習設計時，起初認為最重要的理念是要令它變得『好玩』。」他曾經想過把一些頁面製作成立體書，令揭頁不再平平無奇，甚至加入不同類型的遊戲，但後來認為對家長和老師而言，現時團隊做出的設計已經很翻天覆地，更多的突破概念有待觀察坊間反應後，再慢慢加入。

Joke明白補充練習的作用始終需要內容充實，過於側重美感追求只會過猶不及。故此，設計中另一個不容忽視的理念，是要令補充練習帶有美感之餘，同時保留中文科的學習元素及科目氣質。「中文科的氣質是潛移默化而來的，從小到大見到的漢字，點橫豎撇捺鉤折筆筆分明，較新的字型雖然看起來美麗，卻帶不出漢字傳統的氣質。」他們一開始也想過跳出框框，棄用字形方正、四平八穩的標楷體和宋體，轉用日本字型，但後來發覺這樣不但失去了漢字的味道，也可能令正在學習寫字的小朋友學錯筆順而寫了錯別字，故後來再改用了能兼顧美感和漢字氣韻的字型。

書籍設計顧問Joke和書籍設計師Meko銳意在設計中文閱讀練習時尋求突破，封面設計和內文也大膽運用對比色，希望吸引小朋友的注意，也能讓他們更容易掌握學習重點。圖為即將付印的練習封面藍紙，Meko相信真實版本用書卡印刷，沒有反光，會更有美感。

用色方面也摒棄以往雜亂無章，每個章節只用兩至三種主色，採用互補色和對比色，令學生更易掌握學習重點，同時令他們做補充練習時，接觸到顏色配搭，對色彩運用有一定概念，從小培養美感。對於何謂有美感的教材，Joke說很難回答，因為美感很主觀。「我能說的是，產品放在架上，要令人產生想擁有的衝動和欲望。」

這次由明報教育出版推出的新穎設計閱讀練習，即將於本年度香港書展出版，能否為將來的教科書帶來更多改變仍是未知之數，Joke也不知道小朋友會否喜歡這些新設計，他只希望這次拋下一個震撼彈，能有助小朋友對學習中文產生興趣。「如果老師不用常常催促甚至迫逼學生去做，那就已經贏了一半。」

原文刊於《明報》2020年7月6日 香港書展專輯